Ingenieurausbildung der Zukunft: Aalborg als internationales Vorbild

Zwischen Skizzen, Prototypen und angeregten Diskussionen entsteht eine Atmosphäre, die keinen Zweifel lässt: Hier wird intensiv gearbeitet. Willkommen im Co-Working-Space der Universität Aalborg in der dänischen Hauptstadt Kopenhagen. 

Was für manche nach Überforderung klingt, sorgt bei dem Team des RWU-Projekts „Future Science University“ (FSU) für große Begeisterung. "Hier wird sichtbar, was die Ingenieurausbildung der Zukunft auszeichnet: Studierende, die Fachinhalte nicht nur passiv konsumieren, sondern sich diese eigeninitiativ und im Team erarbeiten", sagt Professorin Dr. Theresa Breckle, die an der RWU den Studiengang Maschinenbau leitet.

Das Erfolgsgeheimnis: 50% Freiheit

Seit der Gründung 1974 setzt die Uni Aalborg konsequent auf das „PBL-Modell“, also auf "Problem-Based and Project-Oriented Learning". Das bedeutet konkret: Mindestens 50 % der Vorlesungszeit sind für Projektarbeit reserviert und das für alle 20.000 Bachelor- und Masterstudierenden, vom ersten bis zum letzten Semester. In den übrigen 50 % werden Inhalte in klassischen Formaten wie Vorlesungen, Seminaren oder Übungen vermittelt.

Im Rahmen eines zweitägigen Workshops blickte die RWU-Exkursionsgruppe in Kopenhagen hinter die Kulissen und lernte dabei drei wesentliche Bestandteile dieses Modells kennen: 

• Der Prozess: Studierende entwickeln eigene Projektideen oder wählen aus einem kuratierten Katalog mit Unternehmensprojekten.
• Die Rolle der Lehrenden: Sie werden zu „Lernbegleitern“, die prüfen, ob die definierten Lernziele durch die gewählten Problemstellungen erreicht werden können.
• Die Logik: Zunächst steht das Problem im Mittelpunkt, erst im Anschluss folgt die Analyse. Fachinhalte werden dabei konstruktiv in den Entwicklungsprozess von Lösungen transferiert.

Projektorientiertes Lernen als fester Bestandteil der Studiengangsstruktur

Statt isolierte Einzelprojekte entstehen so klar eingebettete Strukturen: Technische Vorhaben, wie etwa die Entwicklung eines Formula-Student-Rennautos, sind fest im Studium verankert und organisatorisch klar eingebunden. 

Für Theresa Breckle wurde dabei deutlich: „Im Grunde arbeiten wir schon oft projektbasiert. Was uns aber noch fehlt, sind die konsequente organisatorische Einbettung und stabile Strukturen. Besonders wertvoll war für mich zu sehen, wie umfassend die Projekte bewertet werden – mit mündlichen Gruppenprüfungen, individueller Benotung und direktem Feedback, sodass alle ihre Note nachvollziehen können. Das war neben der praktischen Umsetzung mein größtes Learning aus den zwei Tagen.“

Genau hier setzt das Future Science University-Projekt an: "Wir wollen PBL aus der Nische der 'besonderen Projekte' herausholen und als festen Bestandteil der Studiengangsstruktur verankern." Aalborg zeigt, dass starke Rahmenbedingungen den entscheidenden Unterschied machen – für bessere Ergebnisse und konsequent projektorientiertes Arbeiten.