Didaktikzentrum

Konzept und Leistungspektrum des LearningLab

Das LearningLab ist Kern des Didaktikzentrums im K Gebäude. Mit dem LearningLab können die Mitglieder der RWU verschiedene Raum-Settings fürs Lehren und Lernen ausprobieren. Der Raum ist ausdrücklich für alle buchbar: Lehrende, Studierendengruppen und Mitarbeiter:innen. Das LearningLab kann für einzelne Termine oder auch die Veranstaltungen eines ganzen Semesters gebucht werden. Er bietet Platz für 25-30 Teilnehmende und ist für bis zu 50 Personen erweiterbar.

Beispiele für mögliche Nutzungen:

• Projektorientierte Lehre – z.B. Gruppenarbeiten, um Projektziele zu definieren und Arbeitsplan aufzustellen.
• (Studentische) Projektgruppentreffen – gemeinsam am großen Bildschirm arbeiten.
• Design Thinking in der Lehre
• Präsentationstraining, inklusive VR gestützter Trainingseinheiten

Besonderheiten des LearningLab

Die Besonderheit des Raums liegt im flexiblen Überangebot an Ausstattung und Möglichkeiten. Das LearningLab ist ca. 120qm groß, mit flexibler Wand in der Mitte teilbar, ist als kreativ, agiler Projektraum eingerichtet und umfassend digital ausgestattet. Das LearningLab ist deswegen besonders umfassend ausgestattet, um mit einer Vielzahl an Möglichkeiten und Kombinationen experimentieren zu können. Es ist das Resultat eines längeren Prozesses und die bisherige Ausstattung wurde mittels zwei Projektförderungen finanziert.

Die Möblierung besteht aus höhenverstellbaren, eher kleineren, kombinierbaren Tischen auf Rollen und passenden Sitzgelegenheiten. Zudem stehen vor dem Raum im CoWorking-Bereich verschiedene Gruppenarbeitsnischen zur Verfügung, die das Konzept erweitern. Die Möblierung stellt das Gegenkonzept zu festen Sitzreihen der traditionellen Räume dar, ist für agile und kreative Arbeit angelegt und soll insbesondere die Aktivierung und den Austausch aller Anwesenden unterstützen.

Die weitere, mediendidaktische Ausstattung zielt darauf ab, vorgegebene räumliche Grenzen didaktisch (und gedanklich) zu überwinden. Hierfür stehen vier vielfältige Lehr-Lern-Settings (4ALL) zur Verfügung, die in unterschiedlicher Reihenfolge auch miteinander kombiniert werden können. Allen Settings ist gemein, dass sie den aktivierenden Charakter mit Arbeitsmaterialien unterstreichen, die für alle Anwesenden (4ALL) und nicht nur für die Lehrperson stets griffbereit stehen.

Real

Unter einem „realen“ mediendidaktischen Setting verstehen wir den Einsatz von mobilen Whiteboards, Pinnwänden und Flipcharts. Auf fahrbaren Teamwägen stehen den Teilnehmenden Moderations- und Werkmaterialien zur Verfügung (vom Klebezettel über Inspirationskarten bis zu Time-Timern). Angelehnt an die Phasen des Design-Thinking sollen Beobachtung, Ideenfindung und Prototyping durch Mobiliar und Material unterstützt werden. Methodenhinweise und vorbereitete Workshopelemente werden ebenfalls bereitgestellt. Das von der Hochschuldidaktik angebotene, passende Workshop- und Beratungsprogramm für Lehrpersonen und studentische Gruppen rundet das Angebot ab.

Digital

Der Raum ist mit besonderer Hard- und Software ausgestattet: Interaktive Beamerwand, digitale „Flips“ und großformatige Multitouch-Bildschirme (65-85 Zoll) sowie ein Klassensatz an Tablets samt Classroommangagement sind zentraler Bestandteil des digitalen Settings. Zusätzlich stehen dem Raum besondere IT-Services wie Collaboard, ARSnova, eigene Nextcloud oder Cryptpad zur Verfügung. Die digitale Technik dient nicht in erster Linie dem Zweck der Präsentation, sondern soll – wie in der normalen Arbeitswelt eben auch – den Teilnehmenden zum (gemeinsamen) Arbeiten bereitstehen: Von der Recherche, über kreative Prozesse bis hin zum Prototyping. Zudem können wir so mit den methodischen Vorteilen der Distanzlehre (Chat, anonyme Rückfragen, Umfragen) im Präsenz- und Hybridunterricht experimentieren. Passende didaktische Konzepte, Unterstützung und Betreuung bietet hierbei unsere mediendidaktische Expertin, die Vor-Ort im Haus sitzt und u.a. den Raum betreut.    

Virtuell

Das integrierte Immersive LearningLab kann als Tor in Virtuelle Welten gesehen werden und diversifiziert das Angebot des Raumes mit virtuellen Elementen. Die Ausstattung ist so gewählt, dass Teilnehmende in Kursstärke sowohl in virtuelle Welten eintauchen können, als auch eigene VR Welten erschaffen können (3D Scanner, Software, Experten).

CoWorking

Für fokussierte Einzel- und Gruppenarbeit die z.B. projektorientiert eingebunden wird, haben Studierende im CoWorking-Space Zugang zu entsprechendem Mobiliar. Studierende arbeiten bislang meist eher zu Hause konzentriert mit digitalen Werkzeugen und für gemeinsame Teamarbeit gibt es – außerhalb der Veranstaltungsräume - kaum Raum für den gerade auch im „New Work“ angepriesenen Wechsel von kreativer Kollaboration, also offenem CoWorking und konzentrierter Einzelarbeit.

 „There are no limits“

Das LearningLab bietet also eine große Anzahl an didaktisch-methodischen Möglichkeiten und Kombinationen, es kann alles vom klassischen Kurzvortrag bis hin zur hypermodernen virtuellen Gruppenarbeit und wieder zurück realisiert werden und das in ein und demselben Raum. Der Raum bietet von der Ausstattung her geradezu ein Überangebot. Dies ist bewusst so angelegt, damit er seiner Rolle als Experimentierraum gerecht werden kann. Im Sinne einer doppelten Ermöglichungsdidaktik (Arnold 2019) können die vier Settings (4ALL) von den Nutzer:innen (Studierende wie Lehrende) jederzeit komplett miteinander gemischt werden. So ist eine Spielwiese entstanden, die alle zum Experimentieren einlädt und auch in Sinne des „Shift from teaching to learning“ eine Öffnung der Methodik erlaubt.

Konzept und Leistungspektrum des Immersive Learning Lab (I:L:L)

Sage es mir, und ich vergesse es. Zeige es mir, und ich erinnere mich. Lass es mich tun, und ich behalte es.

Konfuzius (551 - 479 v. Chr.)

Immersives Lernen bedeutet in einen unbekannten Kontext auf natürliche Weise „eintauchen“. Dabei können gefährliche, schwer erreichbare oder fiktive Situationen simuliert werden und gefahrlos beherrscht und verstanden werden. Durch die dreidimensionale Darstellung und Interaktion mit dem Lerngegenstand können Sachverhalte realistisch veranschaulicht und vom Nutzer leichter verstanden werden. Das Lernen mit einem virtuellen Medium ermöglicht im Gegensatz zu anderen Medien das sog. "Learning by Doing", was den Lernerfolg nachweislich verbessert und der oben zitierten konfuzianischen Aussage folgt.

Das I:L:L soll also der Machbarkeits(T)Raum für die Testung und Erforschung von Lernprozessen immersiver Medien sein.
Das Grundprinzip ist: Niedrigschwellig und offen für alle!

 

Open door into Virtual Reality…

RWUalive Lerncafé

Das Lerncafe ist ein offenes Angebot für alle Studierenden der RWU und befindet sich im K Gebäude.

Das Lerncafé lädt ein zum Verweilen und Arbeiten – CoWorking Space.

Zugleich ist es ein Begegnungsort für Studierende mit unterschiedlichen Fragestellungen zu Studieninhalten. Selbst diejenigen, die einen bisweilen einen Kaffee einschenken, kann man zu allen Themen rund um die Hochschule fragen und ggf. bieten sie auch eine fundierte Beratung an – Barista und Beratung.

Ansprechpartner:
Martin Preußentanz
martin.preussentanz@rwu.de

Öffnungszeiten

Der Lernraum ist für alle von 10:00 Uhr bis 19:00 Uhr geöffnet.